JUEGOS DE ABUELOS, PADRES, MÍOS Y ACTUALES

JUEGOS.

JUEGOS DE LOS ABUELOS.
NOMBRE DEL JUEGO: ``LAS TABAS´´.
MATERIAL: tabas y una canica.
NÚMERO DE JUGADORES: de 3-4.
DESCRIPCIÓN DEL JUEGO: cada taba tiene cuatro posiciones distintas. Se juga con 5 tabas. Se agitan las tabas en las manos y se tiran sobre el suelo. Se coge una de ellas y se lanza hacia arriba y antes de cogerla de nuevo, se deben ir colocando las restantes, en cada lanzamiento, en las distintas posiciones. Si no se consigue, se pierde el turno.


JUEGOS DE LOS PADRES.
NOMBRE: ``PASE MISI, PASE MISÁ´´.
MATERIA: una tiza.
NÚMERO DE JUGADORES: 8-10.
DESCRIPCIÓN DEL JUEGO: antes de comenzar el juego se eligen a dos personas por sorteo y cada una de ellas elige un color, sin que los demás compañeros/as sepan que color ha elegido cada uno.
Después se coloca uno frente del otro y se cogen de las manos formando un puente. Todos los demás, pasan rápidamente por debajo mientras cantan: `` pase misi pase misá / por la puerta de Alcalá/ los de delante corren mucho/ los de atrás se quedaran´´. Cuando acaba la canción los dos que forman el puente bajan las manos atrapando a un compañero, a quien separan de los demás y le preguntan qué color prefiere de los que antes han elegido cada uno de los que forman el puente. Dependiendo del color que elija el atrapado se coloca detrás de uno u otro. La canción vuelve a empezar y el juego continúa hasta que no quede nadie por atrapar.
Para decidir qué equipo será el ganador se colocarán los que formaban el puente agarrados de las manos y cogidos de la cintura de cada uno de ellos los que han elegido su color. Se pinta una línea en el suelo y una señal, ambos equipos empiezan a tirar hacia atrás. El equipo que consiga que su rival sobre pase la línea será el ganador.


JUEGOS A LOS QUE JUGABA YO.
NOMBRE: `` La comba´´
NÚMEROS DE JUGADORES: 3 o más jugadores.
MATERIAL: cuerda.
DESCRIPCIÓN DEL JUEGO: dos jugadores se colocan en los extremos de la cuerda para dar a la ``comba´´, mientras los demás saltan la cuerda el mayor tiempo posible hasta que fallen. Cuando esto ocurra, el jugador que estaba saltando cambiará el papel a alguno de sus compañeros que daban la cuerda.
si hay un número grande de jugadores para que puedan participar todos pueden ir pasando de uno en uno, dando dos saltos y saliendo por el lado contrario al que entraron. A la vez que sale uno entra el otro de tal forma que el salto sea continuado. Todo ello a la vez que se canta la siguiente canción:`` una dola, tela catola,/quila quilete, estaba la reina/ en su gabinete, vino Gil/ apagó el candil, candil candilón/ cuenta las veinte, que las veinte son/ policía y ladrón: 1,2,3 4…20´´.
El jugador puede contar hasta 20 de uno en uno o de 2 en 2 y si falla cambia su puesto con los jugadores que dan la cuerda.


JUEGOS ACTUALES.
Los niños de hoy en día, juegan la mayor parte del tiempo solos al ordenador, a la play o ven el televisor, no salen a la calle, a la plaza, o al parque como antes se hacía, prefieren quedarse en sus casas.

Curriculum segundo ciclo E.I juegos

Capítulo I. Disposiciones Generales
Artículo 4. Objetivos generales.
b. Observar y explorar el mundo que les rodea a través del juego y de la acción y desarrollar actitudes de curiosidad y conservación.

Capítulo II. Currículo
Artículo 7. Estructura.
5. Los métodos de trabajo se basarán en la experimentación, el respeto por las aportaciones del alumnado, la actividad y el juego y se desarrollarán en un ambiente de afecto y confianza que favorezca la interacción con el adulto y con los iguales para potenciar su autoestima e integración social. Las orientaciones relativas a la metodología, junto a las relativas a la autonomía pedagógica se recogen en el Anexo III.

Periodo de adaptacion

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Powerpoint : el juego

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El juego

Concepto de juego:

El juego es la actividad necesaria para los seres humanos teniendo suma importancia en la sociedad puesto que permite experimentar ciertas conductas sociales, siendo a su vez, una herramienta útil para adquirir y desarrollar capacidades intelectuales, motoras o afectivas.

Todo ello se debe realizar de forma gustosa y placentera, sin sentir obligación de ningún tipo y con el tiempo y el espacio necesario.

Desde el nacimiento el adulto debe satisfacer la curiosidad natural del niño entregándole los objetos apropiados para estimular sus sentidos y desarrollar sus actitudes y las destrezas motrices, el niño conoce el mundo por medio de los adultos y las capacidades y conocimientos del niño se van enriqueciendo a partir de las novedades que le aporta el medio ambiente. Si no dispone el niño del estímulo, ni de las experiencias, su deseo de descubrir disminuirá y no podrá progresar.

En la edad preescolar el desarrollo psicomotor de los niños está en pleno crecimiento y desarrollo, los niños tienen una necesidad permanente de moverse, por lo que los juegos funcionales adquieren una gran importancia, ya que la coordinación está aún poco desarrollada y es a través del juego o de algún deporte el niño perfeccionará los movimientos que integran todo cuerpo, facilitando en gran medida su coordinación y equilibrio.

Funciones del juego:

·        Sirve como medio de adecuación o integración al entorno social y natural.

·        Estimula globalmente el desarrollo físico, afectivo, social e intelectual.

·        Desarrolla en particular las capacidades de creatividad, agilidad mental, la imaginación y la fantasía.

·        Posibilita la interiorización de aprendizajes significativos.

·        Ayuda a estructurar el lenguaje y el pensamiento.

·        Desarrolla el sentido de la responsabilidad.

·        Permite evadirse de la realidad cotidiana ayudando a regular tensión.

Clasificación de los juegos:

Juegos psicomotores	- Conocimiento corporal- Motores- Sensoriales
Juegos cognitivos	- Manipulativos (construcción)- Exploratorio o de descubrimiento- De atención y memoria- Juegos imaginativos- Juegos lingüísticos
Juegos sociales	- Simbólicos o de ficción- De reglas- Cooperativos
Juegos afectivos	- De rol o juegos dramáticos- De autoestima

 Tipos de juegos y etapas:

Como es de esperar, los niños no juegan de la misma manera. Existen varias etapas que el niño atraviese cuando crece. Cada etapa es muy importante para el desarrollo de la siguiente. Pero hay que tener en cuenta, que no todos los niños son iguales y pueden no progresar de una etapa a otra. A continuación se enumeran los tipos más frecuentes de juego según Mildred Parten son:

• Solitario. Los niños juegan solos e independientemente siguiendo sus propios intereses y sin hacer referencia a los juegos de otros niños. Frecuente en bebes.

• Espectador. Los niños observan a otros niños jugar, hacen preguntas y sugerencias, pero no se unen al juego. Se da en niños en edad preescolar.

• Paralelo. Los niños juegan uno al lado del otro a lo mismo o con materiales parecidos, pero no se hablan ni interactúan.

• Asociativo. Los niños juegan juntos, compartiendo ma­teriales y actividades similares de una manera desorga­nizada.

• Cooperativo. Los niños juegan juntos e interactúan para lograr un objetivo de una manera organizada.

Juegos para la edad 3-6 años

A partir de los 3 años el niño posee auto-conciencia. Piensa y decide por sí mismo y se diferencia de los demás. Comenzará a desarrollar el sentido de la propiedad con los juguetes. En esta etapa el niño es capaz de permanecer más tiempo en una activdad concreta. Imitará a los adultos adoptando papeles de la vida cotidiana. En esta edad los juegos de construcciones son muy recomendados por los expertos, ya que, además de renovarse constantemente, fomentan la imaginación, la habilidad, la coordinación, la constancia y la paciencia.

 Juguetes apropiados

·        Juegos de Imitación (cocina, garaje, supermercado, ...)

·        Construcciones de madera o plástico

·        Triciclos o coches con pedales Vehículos en miniatura. Trenes, coches, barcos, aviones.

·        Columpios, toboganes (aire libre).

·        Juegos de Memoria.

·        Puzzles con piezas no demasiado pequeñas y de fácil ensamblaje.

·        Instrumentos.

Que esconde el gugu-tata

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TIPOS DE FAMILIA Y SU REPERCUSIÓN

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